Concordância verbal – resumo – 8º e 9º ano

Regra geral da concordância verbal

O verbo concorda com o sujeito em número e pessoa.

Exemplos:

• O técnico escalou o time.
• Os técnicos escalaram os times.

Casos especiais da concordância verbal

Sujeito composto

a) anteposto: verbo no plural.

b) posposto: verbo concorda com o mais próximo ou fica no plural.

c) de pessoas diferentes: verbo no plural da pessoa predominante.

d) com núcleos em correlação: verbo concorda com o mais próximo ou fica no plural.

e) ligado por COM: verbo concorda com o antecedente do COM ou vai para o plural.

f) ligado por NEM: verbo no plural e, às vezes, no singular.

g) ligado por OU: verbo no singular ou plural, dependendo do valor do OU.

Exemplos da concordância verbal:

• O técnico e os jogadores chegaram ontem a São Paulo.
• Chegou(aram) ontem o técnico e os jogadores.
• Eu, você e os alunos iremos ao museu.
• Tu, ela e os peregrinos visitareis o santuário.
• O cientista assim como o médico pesquisa(m) a causa do mal.
• O professor, com os alunos, resolveu o problema.
• O maestro com a orquestra executaram a peça clássica.
• Nem Paulo nem Maria conquistaram a simpatia de Joana.?
• Valdir ou Leão será o goleiro titular.
• João ou Maria resolveram o problema.
• O policial ou os policiais prenderam o perigoso assassino.

Sujeito constituído por:

a) um e outro, nem um nem outro: verbo no singular ou plural.

b) um ou outro: verbo no singular.

c) expressões partitivas seguidas de nome plural: verbo no singular ou plural.

d) coletivo geral: verbo no singular.

e) expressões que indicam quantidade aproximada seguida de numeral: verbo concorda com o substantivo.

f) pronomes (indefinidos ou interrogativos) seguidos de pronome: verbo no singular ou plural.

g) palavra QUE: verbo concorda com o antecedente.

h) palavra QUEM: verbo na 3ª pessoa do singular.

i) um dos que: verbo no singular ou plural.

j) palavras sinônimas: verbo concorda com o mais próximo ou fica no plural.

Exemplos da concordância verbal:

• Um e outro médico descobriu(ram) a cura do mal.
• Nem um nem outro problema propostos foi(ram) resolvido(s).
• A maioria dos candidatos conseguiu(iram) aprovação.
• Mais de um jogador foi elogiado pela crônica esportiva.
• Cerca de dez jogadores participaram da briga.
• O povo escolherá seu governante em 15 de novembro.
• Qual de nós será escolhido?
• Poucos dentre eles serão chamados pelo Exército.
• Alguns de nós seremos eleitos.
• Hoje sou eu que faço o discurso.
• Amanhã serão eles quem resolverá o problema.
• Foi um dos alunos desta classe que resolveu o problemas.
• Seu filho foi um dos que chegaram tarde.
• A Ética ou a Moral preocupa-se com o comportamento humano.

Verbo acompanhado da palavra SE

a) SE = pronome apassivador: verbo concorda com o sujeito paciente.

Exemplosl:

• Viam-se ao longe as primeiras casas.
• Ofereceu-se um grande prêmio ao vencedor da corrida.

b) SE = índice de indeterminação do sujeito: verbo sempre na 3ª pessoa do singular.

Exemplos:

• Necessitava-se naqueles dias de novas idéias.
• Estava-se muito feliz com o resultado dos jogos.
• Morria-se de tédio durante o inverno.

Verbos impessoais

Verbos que indicam fenômenos; verbo haver indicando existência ou tempo; verbo fazer, ir, indicando tempo: ficam sempre na 3ª pessoa do singular.

Exemplos:

• Durante o inverno, nevava muito.
• Ainda havia muitos candidatos para a Universidade.
• Ontem fez dez anos que ela se foi.
• Vai para dez meses que tudo terminou.

Verbo SER

a) indicando tempo, distância: concorda com o predicativo.

Exemplos da concordância verbal:

• Hoje é dia três de outubro, pois ontem foram dois e o amanhã serão quatro.
• Daqui até o centro são dez quilômetros.

b) com sujeito que indica quantidade e predicativo que indica suficiência, excesso: concorda com o predicativo. 

Exemplos:

• Dez feijoadas era muito para ela.
• Vinte milhões era muito por aquela casa.

c) com sujeito e predicativo do sujeito: concorda com o que prevalecer.

Exemplos:

• O homem sempre foi suas idéias.
• Santo Antônio era as esperanças da solteirona.
• O problema eram os móveis.
• Hoje, tudo são alegrias eternas.
• Mulheres discretas é coisa rara.
• A Pátria não é ninguém; somos todos nós.

Verbo DAR

Verbo dar (bater e soar) + hora(s): concorda com o sujeito.

Exemplos:

• Deram duas horas no relógio do campanário.
• Deu duas horas o relógio da igreja.

Verbo PARECER

Verbo parecer + infinitivo: flexiona-se um dos dois.

Exemplos:

• Os cientistas pareciam procurar grandes segredos.
• Os cientistas parecia procurarem grandes segredos.

Sujeito = nome próprio plural.

a) com artigo singular ou sem artigo: verbo no singular.

Exemplol:

• O Amazonas deságua no Atlântico.
• Minas Gerais exporta minérios.

b) com artigo plural: verbo no plural. 

Exemplos da concordância verbal:

• Os Estados Unidos enviaram tropas à zona de conflito.
• "Os Lusíadas" narram as conquistas portuguesas.

Autoria: Marcelo Carvalho de Amorin

fonte :http://www.coladaweb.com/portugues/concordancia-verbal

Concordância Nominal

CONCORDÂNCIA NOMINAL

__________________________________________

Segunda Parte

A Olhos Vistos (= visivelmente) é locução adverbial, portanto, invariável: Lúcia emagrecia a olhos vistos.

Pronomes de Tratamento que tenham um adjetivo como referente, concordará com o sexo da pessoa representada por este pronome: Vossa Majestade (um rei) está preocupado.

● Vossa Majestade (uma rainha) está preocupada.

Sós (= sozinho, único) é adjetivo e concordará em número com o substantivo: Os dirigentes ficaram sós (sozinhos).

A locução adverbial [a sós] é invariável: Gostaria de ficar a sós com você.

Só (= somente, apenas) é advérbio e invariável:

● Nesta sala, só (somente) os dirigentes podem entrar.

Adjetivo Anteposto a Dois ou Mais Substantivos – Se o adjetivo vierantes de dois ou mais substantivos concordará com o mais próximo:Manifestou profundo respeito e admiração.

● Manifestou profunda admiração e respeito.

Se os substantivos forem nomes próprios, ou nome de parentesco, o adjetivo deverá ir ao plural, obrigatoriamente: Os esforçados Enéas e Luís. Os esforçadospai e mãe.

Adjetivo Posposto a Dois ou Mais Substantivos – se o adjetivo vierdepois de dois ou mais substantivos, há duas opções de concordância:

1ª. O adjetivo concorda com o substantivo mais próximo:

● Encontramos uma jovem e um homem preocupado.

● Encontramos um homem e uma jovem preocupada.

2ª Ou vai para o plural, concordando com os substantivos. Se os substantivos forem de gêneros diferentes prevalecerá sempre o masculino:

● Encontramos uma jovem e um homem preocupados.

● Encontramos uma jovem e uma mulher preocupadas.

As Exceções:

1ª. Se os substantivos forem sinônimos ou puderem ser consideradossinônimos, o adjetivo concordará com o mais próximo:

● Luís tinha ideia e pensamento < fixo.

● Luís tinha pensamentos e ideias < fixas.

2ª. Se os substantivos forem antônimos o adjetivo deverá irobrigatoriamente para o plural: Passei dias e noites frios na Europa.

3ª. Se o adjetivo só puder referir-se ao último substantivo porque o sentido assim exige, só com ele fará a concordância:

● Comprei livros e pera madura (livros não amadurecem).

Quando Dois ou Mais Adjetivos qualificam um único substantivo, ocorrem as seguintes concordâncias:

1ª. Se houver repetição do artigo o substantivo ficará no singular concordando com um adjetivo de cada vez:

● Suportou [a] pressão interna e [a] (pressão) externa.

● O produto conquistou [o] mercado europeu e [o] americano.

2ª. Se não houver repetição do artigo, o substantivo irá para o plural juntamente com o artigo que o antecede, concordando com todos os adjetivos: Suportou as pressões interna e externa.

● O produto conquistou os mercados europeu e americano.

O Adjetivo como Predicativo do sujeito – Se o sujeito for composto, o adjetivo vai para o plural. Se os substantivos que formam o sujeito forem gêneros diferentes, o adjetivo vai para o plural masculino:

● O mar e o céu estavam serenos. O vale e a montanha são frescos.

Anteposto aos substantivos, o adjetivo concorda, em geral, com o mais próximo: Escolheste boa hora e lugar. / bom lugar e hora.

O Adjetivo como Predicativo do objeto seguem as mesmas regras para o adjetivo como predicativo do sujeito: Julgaram o filme e o ator bemfracos.

● A prática tornou respeitada a enfermeira e o médico.

Um e Outro + Substantivo + Adjetivo, o substantivo vai para o singular e o adjetivo para o plural: Um e outro aspecto obscuros.

● Uma e outra causa juntas. ®Sérgio.

Ajudaram na elaboração deste trabalho: Cegalla, Domingos Paschoal. Dicionário de Dificuldades da Língua Portuguesa. Ed. Nova Fronteira, Rio de Janeiro, 1996. / Rocha Lima, Carlos Henrique da.  Gramática normativa da língua portuguesa. 45ª ed.  Rio de janeiro: José Olympio, 2006.

Enviado por Ricardo Sérgio / fonte : Recanto das letras

Concordância Nominal – 8º e 9º ano

CONCORDÂNCIA NOMINAL

____________________________________________________

Primeira Parte

Concordância é o mecanismo pelo qual algumas palavras alteram suas terminações, para se adequar harmonicamente umas às outras na frase. Há dois tipos de concordância: Nominal e Verbal.

Regra Geral - As palavras da classe do nome - adjetivo, artigo, numeral e pronome - alteram suas terminações para se ajustarem em número e/ou gênero ao substantivo a que se referem:

● Aqueles / dois / meninos / estudiosos leram os / livros.

Pronome  numeral   substantivo         Adjetivo             art.     substantivo

Há casos, porém, em que a concordância foge a regra geral. São os casos especiais.

CASOS ESPECIAIS DE CONCORDÂNCIA NOMINAL

Lembro que a matéria é complexa e controversa, sujeita a soluções divergentes. Como já reiterei em outros textos, minha intenção, além de esclarecer, é a de orientar aqueles que se preparam para um concurso ou exame vestibular. De modo que tenho de recorrer à gramática tradicional e, segundo suas regras:

Alerta é advérbio e invariável: Ambos estavam alerta.

Mas atenção: É variável como sinônimo de aviso (substantivo): As sentinelas deram vários alertas (= vários avisos).

Menos sempre, [menas] nunca: Havia menos alunas na aula.

Bastante pode ser adjetivo ou advérbio. Como advérbio de intensidade (= muito) é invariável: Eles falam (muito) bastante. Como adjetivo concorda com o substantivo: Você ainda verá bastantes > novidades.

Macete: Para fazermos à diferenciação basta substituirmos [bastante] por [muito]; se muito variar bastante também ira variar, em qualquer circunstância:

● Você conheceu muitas pessoas (muitas = bastantes).

● Elas são muito simpáticas (muito = bastante).

Meio (= um pouco, um tanto) é advérbio e invariável: A porta estava meio(um tanto) aberta.

Significando metade, concordará com o nome a que se refere: Tomou meia >garrafa de cerveja.

Anexo, Incluso e Junto são palavras adjetivas e, como tais, concordam com o nome a que se referem:

● Remeto-lhe anexa, inclusa > uma fotocópia do recibo.

● Remeto-lhe anexos, inclusos > os convites.

● Remeto-lhe anexas, inclusas > as faturas.

● [As irmãs] estavam juntas. Encontrei os amigos < juntos.

Mas Atenção: Anexo precedido da preposição [em] fica invariável: Em anexo, seguem as faturas.

Junto à / junto de / junto com (= perto de) são invariáveis:

● As certidões seguem junto com / dos / aos documentos.

● Construiu os edifícios junto às estações.

Mesmo, Próprio, são palavras adjetivas e, como tais, concordam com o nome a que se referem: Ela < mesma / própria fará os convites.

● Ele < mesmo / próprio fará os convites.

Mesmo [= de fato, realmente], é invariável: Elas farão mesmo parte do grupo.

Quite é palavra adjetiva e concorda com o nome a que se refere:

● Estou < quite com o serviço militar.

● Estamos < quites com o serviço militar.

Caro e Barato são invariáveis quando usados com o verbo custar:

● Curiosidade está custando caro.

Sem o verbo custar concorda com o nome a que se refere: A gasolina está cara.

É Bom / É Necessário / É Proibido / É Permitido - Estas expressões só concordam com o substantivo se este vier precedido de um artigo ou palavra semelhante; caso contrário, a expressão fica invariável:

● Água mineral é bom para a saúde.

● A água mineral é boa para a saúde

● Virtude é necessário. / A virtude é necessária.

● Sua demissão não foi boa para o governo.

● Bebida alcoólica é proibido. / A bebida alcoólica é proibida.

Possível quando acompanhado de: o(a) mais, o(a) menos, o(a) melhor, o(a) pior; fica no singular: Recebemos a melhor notícia possível.

● Quero um carro o mais barato possível.

Possível irá para o plural quando o [artigo] das expressões estiver no plural:

● Vestia roupas as mais modernas possíveis.

A expressão quanto possível é invariável: Proporcionou-lhes conforto quanto possível.

Substantivo como Adjetivo (derivação imprópria) não varia:

● Mulher mostro. => Mulheres mostro.

Nenhum varia normalmente: Vocês não são nenhuns coitadinhos.

O plural só pode ser usado, se o pronome vem antes do adjetivo. Se vier depois, só admite o singular: Vocês não são coitadinhos nenhum.

De formas que / De maneiras que / De modos que, não existem.

Obrigado concorda normalmente com o nome a que se refere. A mulher deve dizer [obrigada] (= grata, reconhecia):

● A moça disse: muito obrigada. O rapaz disse: muito obrigado.

● As moças disseram: muito obrigadas.

● Os rapazes disseram: muito obrigados.

Salvo / Exceto / Obstante é invariável:

● Iremos, não obstante as ordens em contrário.

● Os fiscais levaram tudo, exceto os quadros artísticos.

● Salvo honrosas exceções.

Não confunda salvo (= exceto, menos) preposição, com salvo (= livre, são, salvado), adjetivo que é variável: Os fugitivos estão salvos. ®Sérgio.

fonte : recanto das letras

Exercícios – Concodância Nominal

 

1- Nas frases abaixo, faça a concordância com as palavras entre parênteses.

a-  Escolheu ____________ hora e momento para sair. (péssimo)
b- Comprou ____________ revistas e livros na feira. (novo)
c- Ganhou _____________ quadros e livros. (moderno)
d- Respondia com gesto e expressão ______________. (irônico)
e- Possuía simplicidade e franqueza _____________. (raro)
f- Considerou ___________ a sentença e o argumento. (decisivo)
g- Comeu peixe e banana ___________ . (maduro)
h- Trouxeram cerveja e lombo ___________. (assado)
i- _____________ o colégio e a faculdade. (estava fechado)
j- _____________ a aluna e o aluno. (parecia calmo)

2- Complete convenientemente com as palavras entre parênteses:

a- Muito ____________, disse a mulher. (obrigado)
b- Os alunos ____________ leram suas redações. (mesmo)
c- ___________ ao processo estão as cópias dos relatórios. (anexos)
d- Os vigias mantinham-se ____________. (alerta)
e- Ela ___________ desconfiada. (meio)

3- Complete convenientemente com as palavras entre parênteses:

a- Essa água é __________. (bom)
b- Pimenta é __________ para tempero. (bom)
c- A entrada é _________. (proibido)
d- Entrada é __________. (proibido)
e- Era meio-dia e __________. (meio)
…………………………………………………………………………………………………

Gabarito
1- a- péssima                             b- novas
c- modernos                        d- irônicos / irônica
e- raras / rara                      f- decisivos / decisiva
g- madura                           h- assado
i- Estava fechado / Estavam fechados          j- Pareciam calmos / Parecia calma

2- a- obrigada       b- mesmos       c- Anexas       d- alerta       e- meio

3- a- boa        b- bom        c- proibida        d- proibido        e- meia
…………………………………………………………………………………………………

Fonte: Associação Pré UFMG – Módulo II

Leia mais: http://www.sandralamego.com/gramatica/exercicios-%e2%80%93-concordancia-nominal-com-gabarito/#ixzz2D8zlYsbJ

Exercícios - Sujeito - 7º ano

 

 

Identifique e Classifique o Sujeito:

01. Haverá reunião todos os sábados.
02. Além do frio ventava demais.
03. São Paulo está ensolarado.
04. Febre alta e dor de cabeça são sintomas da dengue.
05. Prenderam o ladrão.
06. Faz muito calor em minha cidade.
07. Vive-se bem no campo.
08. Perdi minha caneta.
09. Não é habitada a Lua.
10. De vez em quando Teresinha vira onça.
11. Bateram à porta.
12. A temperatura aumentou na região sul.
13. O álbum e as figurinhas estão aqui.
14. Come-se com fartura em sua casa.
15. As chuvas transformaram o deserto.
16. Eram doze horas.
17. Existirão seres vivos em outros mundos?
18. Anoiteceu.
19. Chegaram os filhos da vizinha.
20. Crê-se em Deus.

fonte : recanto das letras

Verbo de ligação - Predicado nominal 7º ano

Tipos de sujeito 7º ano

Tipos de sujeito

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orações coordenadas 8º ano

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Orações subordinadas adverbiais 9º ano

OraçOes Adverbiais

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Figuras de linguagem 8º ano

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concordância verbal 8º e 9º ano

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concordância nominal - 8º e 9º ano

Concordância Nominal

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colocação Pronominal 9º ano

8ª Série Gramática Colocação Pronominal

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ORAÇÕES SUBORDINADAS SUBSTANTIVAS

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Matéria para recuperação final: Manhã e Tarde.

6º Ano -Conteúdo da Avaliação Final dos Sextos Anos  Português - Professoras Edany e Sandra

1- Substantivo (identificação, classificação e flexão de gênero, número e grau)

2- Adjetivo (identificação, classificação, flexão de gênero, número e grau e locução adjetiva)

3- Artigo (identificação e classificação)

4- Pronome (identificação e classificação)

5- Numeral (identificação e classificação)

6- Verbo (identificação, conjugações, pessoa, número, tempo (todos), modo (indicativo e subjuntivo), locução verbal (verbo auxiliar e verbo principal (fomas nominais), verbos regulares e irregulares)

7- Advérbio (identificação, classificação e locução adverbial)

7º Ano – Edany , Maria Odila e Sandra Magnani

verbos-  modos: indicativo / subjuntivo  / imperativo
                         Formas Nominais (infinitivo / gerúndio / particípio)
                         Locução Verbal
           sintaxe -  tipos de sujeito   -  tipos de predicado  -
predicação verbal - complementos verbais - predicativo do sujeito -
adjunto adnominal - adjunto adverbial - aposto - vocativo
                          pronomes oblíquos como complementos verbais.
                          vozes verbais - agente da passiva
          interpretação de texto

8º Ano – Profs: Maria Odila e Sandra Magnani

período composto - coordenação, subordinação (adjetivas /
substantivas / adverbiais), período misto.
             figuras de linguagem  -  concordância nominal -
concordância verbal  - pontuação
             interpretação de texto

9º Ano – Prof. Sandra Magnani

- Interpretação de Textos
- Orações Subordinadas Substantivas
- Concordância verbal
- Concordância Nominal
- Formação e estrutura das palavras

Colocação Pronominal

Cinco cuidados para uma boa resposta

COLÉGIO MADRE CABRINI

QUESTÕES DISCURSIVAS

Cinco cuidados para uma boa resposta

O que significa escrever bem? Seria essa habilidade avaliada apenas na prova de redação? A grande preocupação de alunos e professores com as provas de redação em concursos e vestibulares faz com que, muitas vezes, crie-se um véu de esquecimento sobre a importância da boa escrita nas questões discursivas. Essa é uma falha grave e precisa ser corrigida.
Assim como nas provas de redação, todos os tipos de questões que precisam de respostas escritas (ou seja, as que não são objetivas, como os testes) avaliam o aluno em suas habilidades de leitura, interpretação e produção de texto. Isso acontece porque não basta que o aluno tenha conhecimento do assunto questionado: a pergunta precisa ser bem compreendida para que a produção da resposta esteja adequada ao que foi solicitado.
A dificuldade na elaboração de respostas discursivas é um problema que acompanha a maioria dos estudantes em todo o período escolar. Para lidar com este problema, observemos algumas de suas possíveis causas.

Resposta excessivamente objetiva

Perguntas orais, normalmente, recebem respostas curtas, diretas. Assim, diante da pergunta: "Qual a capital da Argentina?", comumente se responde apenas: "Buenos Aires". Entretanto, esse excesso de objetividade não é adequado para provas escritas, pois nesse caso a resposta não passará de palavras soltas que, isoladamente, não possuem sentido. A primeira dica importante para responder às questões discursivas de qualquer disciplina, é a visão da resposta como um pequeno texto, que deve possuir sentido completo.

Tema certo, resposta errada

No nervosismo decorrente da prova, o aluno lê a pergunta e, feliz por conhecer o assunto e ansioso por responder logo, passando para a próxima questão, registra seu pensamento de qualquer jeito, sem reler o que escreveu. Resultado: muitas vezes expõe muitos dados ligados ao tema, mas não responde ao que foi perguntado.

Pergunta objetiva, resposta prolixa

Na insegurança de dar uma resposta curta e errar, o aluno opta por escrever tudo que sabe sobre o assunto, inclusive a resposta esperada, mas sem destacá-la. O problema, porém, é que o professor não saberá se o aluno realmente sabe a resposta ou está arriscando colocar vários dados para ver se algum preenche o solicitado. Resultado: prejuízo na nota.

Resposta incompleta

Algumas perguntas são divididas em tópicos. Em alguns casos, isso vem marcado claramente (item a, b, c...), mas em outros não, ou seja, durante a redação da pergunta encontram-se várias solicitações. Em ambos os casos, o aluno deve ficar atento para responder a todas essas solicitações, criando um texto com todas as informações necessárias.

Excesso de abstrações em questão dissertativa

As questões dissertativas, normalmente, trazem um tema, que deve ser analisado de modo crítico, num espaço demarcado (algumas linhas). O problema é que, por ter mais espaço que o necessário para responder uma pergunta, o aluno pode cair em divagações abstratas, ou perder-se na hora de organizar o conjunto de informações de que dispõe sobre o tema.

E não se esqueça de revisar os aspectos gramaticais, como ortografia, acentuação, regência, concordâncias e sintaxe, garantindo que todas as frases estejam corretas e bem construídas. Vale a pena gastar um pouco mais de tempo com a elaboração das respostas para garantir o máximo de pontuação em cada uma delas. Uma resposta bem elaborada pode valer muito mais do que duas com notas parciais.

PROFESSORA : SANDRA MUNHOZ MAGNANI

Fonte : “QUESTÕES DISSERTATIVAS” -Sueli de Britto Salles

REGÊNCIA VERBAL - 9º Ano

Orações reduzidas – 9º ano

orações reduzidas

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ADVÉRBIOS – 7º Ano

Tempo
Lugar
Modo

hoje; logo; primeiro; ontem; tarde; outrora; amanhã; cedo; dantes; depois; ainda; antigamente; antes; doravante; nunca; então; ora; jamais; agora; sempre; já; enfim; etc.
aqui; antes; dentro; ali; adiante; fora; acolá; atrás; além; lá; detrás; aquém; cá; acima; onde; perto; aí; abaixo; aonde; longe; debaixo; algures; defronte; nenhures; etc.
bem; mal; melhor; pior; assim; aliás; depressa; devagar; como; debalde; sobremodo; sobretudo; sobremaneira; quase; principalmente

Obs.: muitos advérbios de modo formam-se juntando mente à forma feminina do adjectivo

Quantidade
Afirmação
Negação

muito; pouco; mais; menos; demasiado; quanto; quão; tanto; tão; assaz; que (equivale a quão); tudo; nada; todo; bastante; quase
sim; certamente; realmente; decerto; efectivamente; etc.
não; nem; nunca; jamais; etc.

Dúvida
Exclusão
Inclusão

acaso; porventura; possivelmente; provavelmente; quiçá; talvez
apenas; exclusivamente; salvo; senão;somente; simplesmente; só; unicamente
ainda; até; mesmo; inclusivamente; também

Ordem
Designação
Interrogação

depois; primeiramente; ultimamente
eis
onde? como? quando? porque?

Fonte: www.priberam.pt

CLASSIFICAÇÃO DOS ADVÉRBIOS

1. Advérbios de Modo

Assim, bem, mal, acinte (de propósito, deliberadamente), adrede (de caso pensado, de propósito, para esse fim), debalde (inutilmente), depressa, devagar, melhor, pior, bondosamente, generosamente e muitos outros terminados em mente.

Locuções Adverbiais de Modo

às pressas, às claras, às cegas, à toa, à vontade, às escondidas, aos poucos, desse jeito, desse modo, dessa maneira, em geral, frente a frente, lado a lado, a pé, de cor, em vão.

2. Advérbios de Lugar

abaixo, acima, adentro, adiante, afora, aí, além, algures (em algum lugar), alhures (em outro lugar), nenhures (em nenhum lugar), ali, aquém, atrás, cá, dentro, embaixo, externamente, lá, longe, perto.

Locuções Adverbiais de Lugar

a distância, à distância de, de longe, de perto, em cima, à direita, à esquerda, ao lado, em volta.

3. Advérbios de Tempo

afinal, agora, amanhã, amiúde (de vez em quando), ontem, breve, cedo, constantemente, depois, enfim, entrementes (enquanto isso), hoje, imediatamente, jamais, nunca, outrora, primeiramente, tarde, provisoriamente, sempre, sucessivamente, já.

Locuções Adverbiais de Tempo

às vezes, à tarde, à noite, de manhã, de repente, de vez em quando, de quando em quando, a qualquer momento, de tempos em tempos, em breve, hoje em dia.

4. Advérbios de Negação

não, tampouco (também não).

Locuções Adverbiais de Negação

de modo algum, de jeito nenhum, de forma nenhuma.

5. Advérbios de Dúvida

acaso, casualmente, porventura, possivelmente, provavelmente, talvez, quiçá.

Locuções Adverbiais de Dúvida

por certo, quem sabe.

6. Advérbios de Intensidade

assaz (bastante, suficientemente), bastante, demais, mais, menos, muito, quanto, quão, quase, tanto, pouco.

Locuções Adverbiais de Intensidade:

em excesso, de todo, de muito, por completo.

7. Advérbios de Afirmação

certamente, certo, decididamente, efetivamente, realmente, deveras (realmente), decerto, indubitavelmente.

Locuções Adverbiais de Afirmação

sem dúvida, de fato, por certo, com certeza.

8. Advérbios Interrogativos

onde (lugar), quando (tempo), como (modo), por que (causa).

Fonte: www.gramaticaonline.com.br

CLASSIFICAÇÃO DOS ADVÉRBIOS

De acordo com as circunstâncias que exprime, o advérbio pode ser de:

Tempo

• ontem
• hoje
• logo
• antes
• depois

Lugar

• aqui
• ali
• acolá
• atrás
• além

Modo

• bem
• mal
• depressa
• assim
• devagar

Afirmação

• sim
• deveras
• certamente
• realmente

Negaçào

• não
• absolutamente
• tampouco

Dúvida

• talvez
• quiçá
• porventura
• provavelmente

Intensidade

• muito
• pouco
• mais
• bastante

Fonte: www.geocities.com

CLASSIFICAÇÃO DOS ADVÉRBIOS

Classificação

Advérbio é a classe de palavras que vem associada ao verbo, ao adjetivo ou ao próprio advérbio, que pode até modificar uma frase inteira.

O advérbio indica circunstâncias de modo, tempo, lugar,etc.

Exemplos

• O corretor de imóveis mora longe
• O dia está muito calmo

Conforme a circunstância que exprime, o advérbio classifica-se em advérbio:

de dúvida:
de lugar:
de modo:
de tempo:
de intensidade:
de afirmação:
de negação:

Provavelmente compraremos uma bicicleta. Ele mora perto. O ladrão saiu da casa apressadamente. Cheguei tarde. Nunca um jogo foi tão violento. Realmente derrubaram a casa. Não fique aí parado!

Locução Adverbial

É a expressão formada de preposição + substantivo, ligada ao verbo com função equivalente à do advérbio.

Exemplos

Aquele menino me olhou com desconfiança. Às vezes fico vendo TV até tarde.

Comparativo

de igualdade:
de superioridade:
de inferioridade:

Meu moletom é tão quente quanto o seu.
Meu moletom é mais quente do que o seu.
Meu moletom é menos quente do que o seu.

Superlativo Absoluto

sintético:
analítico:

Acordei cedíssimo.
Acordei muito cedo.

Diminutivo

Meu amigo saiu rapidinho.

Locução Adverbial

É a expressão formada de preposição + substantivo, ligada ao verbo com função equivalente à do advérbio.

Exemplos

• Aquele menino me olhou com desconfiança.

• Às vezes fico vendo TV até tarde.

Fonte: www.canalkids.com.br

http://www.portalsaofrancisco.com.br/alfa/morfologia/classificacao-dos-adverbios.php

Português: Objeto Indireto- 7º Ano

Português: Objeto Direto 1- 7º Ano

Recuperação do 9º A

Recuperação de Português 9º A :


14, 34

Matéria das Bimestrais -6º a 9º Ano

Apostilas de 1 a 5 ( com maior ênfase nas apostilas ( 3,4 e 5 )

FELIZ DIA DAS MÃES !!!!

 

                      

                          Amor de mãe é pra sempre !

Dicas de Interpretação- 7º / 8º / 9º

Não só os alunos afirmam gratuitamente que a interpretação depende de cada um. Na realidade isto é para fugir a um problema que não é de difícil solução por meio de sofisma (=argumento aparentemente válido, mas, na realidade, não conclusivo, e que supõe má fé por parte de quem o apresenta).

Podemos, tranquilamente, ser bem-sucedidos numa interpretação de texto. Para isso, devemos observar o seguinte:

01. Ler todo o texto, procurando ter uma visão geral do assunto;
02. Se encontrar palavras desconhecidas, não interrompa a leitura, vá até o fim, ininterruptamente;
03. Ler, ler bem, ler profundamente, ou seja, ler o texto pelo menos umas três vezes;
04. Ler com perspicácia, sutileza, malícia nas entrelinhas;
05. Voltar ao texto tantas quantas vezes precisar;
06. Não permitir que prevaleçam suas ideias sobre as do autor;
07. Partir o texto em pedaços (parágrafos, partes) para melhor compreensão;
08. Centralizar cada questão ao pedaço (parágrafo, parte) do texto correspondente;
09. Verificar, com atenção e cuidado, o enunciado de cada questão;
10. Cuidado com os vocábulos: destoa (=diferente de ...), não, correta, incorreta, certa, errada, falsa, verdadeira, exceto, e outras; palavras que aparecem nas perguntas e que, às vezes, dificultam a entender o que se perguntou e o que se pediu;
11. Quando duas alternativas lhe parecem corretas, procurar a mais exata ou a mais completa;
12. Quando o autor apenas sugerir ideia, procurar um fundamento de lógica objetiva;
13. Cuidado com as questões voltadas para dados superficiais;
14. Não se deve procurar a verdade exata dentro daquela resposta, mas a opção que melhor se enquadre no sentido do texto;
15. Às vezes a etimologia ou a semelhança das palavras denuncia a resposta;
16. Procure estabelecer quais foram as opiniões expostas pelo autor, definindo o tema e a mensagem;
17. O autor defende ideias e você deve percebê-las;
18. Os adjuntos adverbiais e os predicativos do sujeito são importantíssimos na interpretação do texto.
Ex.: Ele morreu de fome.
de fome: adjunto adverbial de causa, determina a causa na realização do fato (= morte de "ele").
Ex.: Ele morreu faminto.
faminto: predicativo do sujeito, é o estado em que "ele" se encontrava quando morreu.;
19. As orações coordenadas não têm oração principal, apenas as ideias estão coordenadas entre si;
20. Os adjetivos ligados a um substantivo vão dar a ele maior clareza de expressão, aumentando-lhe ou determinando-lhe o significado.

Nota: Diante do que foi dito, espero que você mude o modo de pensar, pois a interpretação não depende de cada um, mas, sim, do que está escrito. "O que está escrito, escrito está."

FONTE :Eraldo Cunegundes

Orações Subordinadas Substantivas - GRAMÁTICA

Orações Subordinadas Substantivas- Exercícios

1. Classifique as orações abaixo em OP, OSSOD, OSSOI, OSSS e OSSA:

a) É importante que você aprenda português.

__________________________________________________________________________

b) Não sei se Teresa virá.

__________________________________________________________________________

c) Gostaria de que todos me apoiassem.

__________________________________________________________________________

d) Só desejo uma coisa: que vivam felizes.

__________________________________________________________________________

e) Quero saber como você chegou aqui.

__________________________________________________________________________

f) Faço apenas um pedido: que você nunca abandone os seus princípios.

_________________________________________________________________________

g) Mariana lembrou-se de que Manoel chegaria mais tarde.

_________________________________________________________________________

h) É necessário que se estabeleça regras nesta empresa.

________________________________________________________________________

i) Paulo José observa que o anti-heroísmo é uma característica forte dos personagens da cultura latino-americana.

__________________________________________________________________________

j) É difícil que ele venha.

__________________________________________________________________________

k) A nova máquina necessitava de que os funcionários supervisionassem mais o trabalho.

________________________________________________________________________

l) Há nas escolas uma norma: que os alunos são respeitados.

________________________________________________________________________

Legenda:

OP: Oração Principal

OSSOD: Oração Subordinada Substantiva Objetiva Direta

OSSOI: Oração Subordinada Substantiva Objetiva Indireta

OSSS: Oração Subordinada Substantiva Subjetiva

OSSA: Oração Subordinada Substantiva Apositiva

Fonte : blog do 9º ano

EXERCÍCIOS–SUJEITO–7º Ano

 

 

Identifique e Classifique o Sujeito:

01. Haverá reunião todos os sábados.
02. Além do frio ventava demais.
03. São Paulo está ensolarado.
04. Febre alta e dor de cabeça são sintomas da dengue.
05. Prenderam o ladrão.
06. Faz muito calor em minha cidade.
07. Vive-se bem no campo.
08. Perdi minha caneta.
09. Não é habitada a Lua.
10. De vez em quando Teresinha vira onça.
11. Bateram à porta.
12. A temperatura aumentou na região sul.
13. O álbum e as figurinhas estão aqui.
14. Come-se com fartura em sua casa.
15. As chuvas transformaram o deserto.
16. Eram doze horas.
17. Existirão seres vivos em outros mundos?
18. Anoiteceu.
19. Chegaram os filhos da vizinha.
20. Crê-se em Deus.

fonte : recanto das letras

Orações subordinadas substantivas 8º e 9º ano

Oracao Subordinada Substantiva Ii(1)

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BANDA -"SUJEITO SIMPLES"- Preposições( aprenda cantando )

INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS

Para analisar e interpretar textos é preciso saber ler. Mas, como aprender a ler? Lendo. Alguém que deseje aprender a nadar terá de, inevitavelmente, entrar na água. O mesmo ocorre com a formação de um leitor: se ele não se dedicar ao exercício da leitura, debruçando-se sobre poemas, notícias e crônicas de jornal, romances, ensaios etc., jamais aprenderá a ler.
Mas a verdadeira leitura pressupõe compreensão. Não basta passar os olhos sobre as palavras, mas é preciso entender o significado delas - ou, pelo menos, aproximar-se do que o autor pretende transmitir. E, depois, para realmente analisar o objeto da nossa leitura, devemos proceder à identificação das características, dos atributos, das propriedades do texto.
Textos denotativos - um ensaio, uma dissertação, uma notícia ou reportagem - são escritos em linguagem conceitual. Esse tipo de texto - racional, que se apoia em conceitos, leis, princípios ou normas - pede do leitor uma postura objetiva.
Já os textos conotativos - a poesia e os gêneros de ficção, incluindo algumas crônicas - exigem de nós uma postura subjetiva, pois são escritos em linguagem poética. Ou seja, são textos que exploram aquele conjunto de alterações ou de ampliações que uma palavra pode agregar ao seu sentido literal (ou denotativo). Os meios para se alcançar esse tipo de expressão envolvem as diversas figuras de linguagem, a criação de personagens e uma infinidade de associações entre os vocábulos, criando, muitas vezes, um mundo à parte.
Para esses dois tipos de textos podemos estabelecer algumas regras gerais de leitura:
1. Cada novo texto é, também, um novo universo. Para apreender o que o autor pretende transmitir, devemos estar abertos ao novo. Então, antes de iniciar a leitura, procure esquecer o que lhe disseram sobre o autor - as críticas e os elogios -, e aproxime-se do texto sem preconceitos.
2. Se for um texto curto - artigo, notícia, crônica, conto, etc. -, leia-o integralmente, procurando captar o seu sentido geral, e só depois, reiniciando a leitura, proceda assim: a) procure, no dicionário, cada uma das palavras desconhecidas ou cujo sentido lhe pareça estranho, duvidoso. b) sublinhe ou circule, em cada parágrafo, a frase que expressa a ideia central daquele trecho. c) faça anotações nas margens do texto, mas de maneira que elas expressem o seu pensamento, as suas interrogações, as suasconcordâncias ou discordâncias, relacionando o texto às suas vivências pessoais e a outras leituras que você, porventura, tenha feito.
3. Se o texto for longo - romance, ensaio, tese, peça de teatro etc. - siga os passos acima, mas desde o primeiro momento da leitura.
4. Não tenha preguiça. A leitura exige, muitas vezes, que voltemos ao início do texto ou do capítulo, que retrocedamos alguns parágrafos, a fim de retomar certa ideia ou rever o comportamento, a fala de uma personagem.
5. À medida que você decodifica as palavras, procure relacioná-las com o todo. Ou seja, compreenda as palavras dentro do contexto (o conjunto de frases, o encadeamento do discurso).
6. Enquanto lê, estabeleça um duplo diálogo: com o autor e com você mesmo.
7. Quando o texto usar a linguagem conceitual, não faça uma leitura tímida: imagine-se concordando e, também, discordando das ideias expostas. Coloque-se no papel de defensor e de opositor. Depois, forme seu próprio julgamento.
8. Quando o texto utilizar a linguagem poética, imagine a cena, coloque-se no lugar das personagens. Muitas vezes, poemas e textos de ficção tratam de realidades completamente diferentes da nossa, o que exige uma leitura sem preconceitos. Não tenha receio: entre os gregos, transforme-se em grego.
9. Não seja um leitor crédulo, não acredite com facilidade em tudo que lê. Num texto conceitual, seja implacável com a argumentação do autor: ele realmente convenceu você? Quais as partes frágeis do texto? Quais as qualidades? Aja da mesma forma em relação ao texto poético: o enredo convenceu você? A história é verossímil (transmite a impressão de verdade) ou imperfeita, defeituosa? O bom leitor nunca é ingênuo.
10. Numa prova, não se esqueça: a) leia o texto com calma, duas ou três vezes; b) a cada questão, retorne ao texto e esclareça suas dúvidas; c) esteja atento ao enunciado da questão, pois, muitas vezes, ele exigirá que você leia não só o trecho citado, mas um ou mais parágrafos. d) muitas vezes, a resposta correta não corresponde exatamente ao que está no texto, mas apenas se aproxima do sentido geral.

FONTE : http://vestibular.uol.com.br

GRAMATICANDO 2012

Que esse ano seja muito bom e proveitoso para todos !